LEÇON · 2AC
أكتشف : التنوع الحيوي
أكتشف : التنوع الحيوي
Objectifs d’apprentissage
إتقان «التنوع الحيوي» وتوظيفه في وضعية مناسبة لمستوى 2AC مع التفسير والتبرير.
Introduction
تدرس علوم الحياة والأرض العلاقة بين الكائنات الحية ووسطها والعمليات الطبيعية التي تؤثر في توازنها.
Cours
ابدأ بتحديد عناصر الظاهرة: كائنات حية، عوامل لا أحيائية مثل الماء والضوء والتربة، ثم وصف العلاقات بينها. في السلسلة الغذائية تنتقل المادة والطاقة من منتج إلى مستهلك، وتساعد المحللات على إعادة المواد المعدنية إلى الوسط. قد يؤدي تغير عامل واحد أو إدخال ملوث إلى اضطراب العلاقات؛ لذلك ينبغي الاستناد إلى ملاحظات أو بيانات قبل اقتراح تفسير أو حل. تركيز خاص بالحصة: في «التنوع الحيوي»، أنجز رسما مشروحا أو جدولا يربط السبب بالنتيجة. اربط كل استنتاج بدليل قابل للملاحظة، وميز بين وظيفة العضو أو الكائن الحي أو عامل الوسط. مرحلة تعلم خاصة بالحصة «أكتشف : التنوع الحيوي»: الملاحظة الموجهة: استخرج قرينتين من مثال مرتبط بالموضوع، ثم صغ فرضية أولية. يجب أن يوظف العمل موضوع «التنوع الحيوي» صراحة وينتهي بتعليل يمكن التحقق منه.
Activités d’apprentissage
- أنشئ سلسلة غذائية من ثلاثة مستويات وحدد المنتج.
- كيف يمكن لتلوث الماء أن يؤثر في كائنات الوسط؟
- اقترح إجراء عمليا لحماية التنوع الحيوي المحلي.
- تطبيق مركز (2AC): أنجز رسما أو جدولا يفسر «التنوع الحيوي»، وأضف ثلاثة بيانات على الأقل ثم اكتب خلاصة تستند إلى المعطيات.
- تحدي الحصة: الملاحظة الموجهة: استخرج قرينتين من مثال مرتبط بالموضوع، ثم صغ فرضية أولية. الموضوع: التنوع الحيوي.
Correction
مثال: عشب ← جرادة ← ضفدع؛ العشب منتج. قد يقل الأكسجين أو تتضرر الكائنات بسبب الملوثات. من الإجراءات الحد من رمي النفايات وحماية المواطن الطبيعية ومراقبة مصادر التلوث. تصحيح التطبيق المركز: يجب أن يكون الرسم أو الجدول واضحا ومشروحا ومنسجما، وأن تربط الخلاصة بين عامل وأثر دون تعميم غير مبرر. معيار النجاح: ينبغي أن تناسب المنهجية المرحلة المشار إليها في عنوان الحصة («أكتشف : التنوع الحيوي»)، وأن تعالج موضوع «التنوع الحيوي» مع التعليل.
À retenir
أحدد عناصر الوسط والعلاقات بينها، وأفسر أثر التغيرات اعتمادا على الأدلة وأقترح حماية قابلة للتطبيق. تدريب: applique cette méthode précisément au thème «التنوع الحيوي».