LEÇON · 2AC
Je comprends : Relations alimentaires
Objectifs d’apprentissage
Maîtriser «Relations alimentaires» et mobiliser cette notion dans une situation adaptée au niveau 2AC.
Introduction
L'étude de «Relations alimentaires» consiste à décrire un milieu ou un phénomène, identifier les facteurs en jeu et expliquer les relations observées.
Cours
Distingue les composantes vivantes des facteurs physiques comme l'eau, la lumière, la température et le sol. Dans une chaîne alimentaire, la flèche indique le transfert de matière et d'énergie de l'organisme consommé vers le consommateur. Un changement de milieu peut modifier les effectifs et perturber les relations écologiques. Appuie ton explication sur les observations et propose une mesure de protection réalisable. Focus pédagogique de cette séance / تركيز خاص بالحصة: Pour « Relations alimentaires », construis un schéma légendé ou un tableau cause-conséquence. Relie chaque affirmation à un indice observable et distingue le rôle d'un organe, d'un organisme ou d'un facteur du milieu. Étape différenciée de la séance «Je comprends : Relations alimentaires» : Explication : reformule la notion avec tes mots et explique pourquoi un exemple convient. Le travail doit mobiliser explicitement «Relations alimentaires» et se terminer par une justification vérifiable.
Activités d’apprentissage
- Construis une chaîne alimentaire à trois niveaux et identifie le producteur.
- Explique une conséquence possible d'une pollution sur le milieu.
- Propose une mesure de protection et précise son effet attendu.
- Application ciblée (2AC) — réalise un schéma ou un tableau expliquant «Relations alimentaires», ajoute au moins trois légendes et rédige une conclusion fondée sur les données.
- Défi de séance — Explication : reformule la notion avec tes mots et explique pourquoi un exemple convient. Thème : Relations alimentaires.
Correction
Une chaîne possible est herbe → sauterelle → grenouille; l'herbe est productrice. Une pollution peut tuer des organismes ou perturber la reproduction. Une mesure pertinente réduit la source de pollution ou protège l'habitat. Correction de l'application ciblée / تصحيح التطبيق المركز: Le schéma ou tableau doit être lisible, légendé et cohérent; la conclusion doit relier un facteur à un effet sans généralisation non justifiée. Critère de réussite: la démarche doit correspondre à l'étape indiquée dans le titre («Je comprends : Relations alimentaires»), traiter le thème «Relations alimentaires» et être justifiée.
À retenir
Je décris le milieu, relie les organismes aux facteurs physiques et explique les effets d'une perturbation. À pratiquer / تدريب: applique cette méthode précisément au thème «Relations alimentaires».