الماء : observation et application 3
يلاحظ المتعلم ظاهرة مرتبطة بموضوع «الماء»، ويصفها باستعمال كلمات دقيقة، ثم يستخلص فكرة مدعومة بالملاحظة.
يلاحظ المتعلم ظاهرة مرتبطة بموضوع «الماء»، ويصفها باستعمال كلمات دقيقة، ثم يستخلص فكرة مدعومة بالملاحظة.
1. مقدمة الدرس
أفسر — الماء. نحتاج الماء للشرب والنظافة وسقي النباتات. يمكن أن يتغير شكل الماء بحسب الوعاء، ويجب أن نحافظ عليه ولا نهدره.
شرح الدرس
الماء — أفسر نحتاج الماء للشرب والنظافة وسقي النباتات. يمكن أن يتغير شكل الماء بحسب الوعاء، ويجب أن نحافظ عليه ولا نهدره. منهجية الاستقصاء: ألاحظ دون استعجال، أصف ما أراه أو أسمعه، أقارن النتائج، ثم أستخلص فكرة بسيطة. ألتزم بتعليمات المعلم ولا أستعمل مواد أو أدوات غير آمنة.
2. نشاط الدرس
أفسر (1): لاحظ الماء في كوب ثم في طبق آمن.
أفسر (2): اذكر استعمالين للماء في البيت.
أفسر (3): اقترح طريقة لتقليل هدر الماء عند غسل اليدين.
أفسر (4): قارن بين تربة جافة وتربة رطبة دون تذوق أي مادة.
3. تمارين
أفسر (1): لاحظ الماء في كوب ثم في طبق آمن.
أفسر (2): اذكر استعمالين للماء في البيت.
أفسر (3): اقترح طريقة لتقليل هدر الماء عند غسل اليدين.
أفسر (4): قارن بين تربة جافة وتربة رطبة دون تذوق أي مادة.
4. التصحيح
الماء ضروري للحياة، ويأخذ شكل الوعاء الذي يحتويه. لا نتذوق مواد التجربة ونستعمل الماء بحذر.
5. الخلاصة
الماء: نحتاج الماء للشرب والنظافة وسقي النباتات. يمكن أن يتغير شكل الماء بحسب الوعاء، ويجب أن نحافظ عليه ولا نهدره. تعتمد الإجابة العلمية الجيدة على ملاحظة واضحة وعلى وصف ما حدث فعلا.