العدد 0 : entraînement 4
يفهم المتعلم مفهوم «العدد 0» ويمثله بأشياء أو رسم أو كتابة عددية، ثم يفسر طريقته.
يفهم المتعلم مفهوم «العدد 0» ويمثله بأشياء أو رسم أو كتابة عددية، ثم يفسر طريقته.
1. مقدمة الدرس
Résolution autonome — العدد 0. كان في السلة تفاحتان، ثم أخرجناهما كلتيهما. بقيت في السلة 0 تفاحة.
شرح الدرس
العدد 0 كان في السلة تفاحتان، ثم أخرجناهما كلتيهما. بقيت في السلة 0 تفاحة. طريقة العمل: أنجز النشاط باستعمال أشياء محسوسة، ثم ارسم ما فعلته، وأخيرا اكتب العدد أو العملية إذا كان ذلك مناسبا. في مرحلة «Résolution autonome» حاول تفسير إجابتك بكلماتك.
2. نشاط الدرس
Résolution autonome (1): ضع ثلاثة أغطية أمامك ثم أزلها كلها. كم غطاء بقي؟
Résolution autonome (2): ارسم طبقا فارغا واكتب العدد الذي يمثله.
Résolution autonome (3): اختر المجموعة التي لا تحتوي أي عنصر.
Résolution autonome (4): فسر بكلماتك معنى الصفر.
3. تمارين
Résolution autonome (1): ضع ثلاثة أغطية أمامك ثم أزلها كلها. كم غطاء بقي؟
Résolution autonome (2): ارسم طبقا فارغا واكتب العدد الذي يمثله.
Résolution autonome (3): اختر المجموعة التي لا تحتوي أي عنصر.
Résolution autonome (4): فسر بكلماتك معنى الصفر.
4. التصحيح
الصفر يمثل عدم وجود عناصر. بعد إزالة جميع الأغطية لا يبقى أي غطاء.
5. الخلاصة
العدد 0: كان في السلة تفاحتان، ثم أخرجناهما كلتيهما. بقيت في السلة 0 تفاحة. تذكر أن تشرح طريقة الحل وتتحقق من النتيجة.