LEÇON · 2BAC
Immunité spécifique et mémoire immunitaire
Objectifs d’apprentissage
Comparer les réponses humorale et cellulaire.
Expliquer le rôle des lymphocytes mémoire dans une réponse secondaire.
Introduction
Le système immunitaire reconnaît des éléments étrangers et mobilise des mécanismes adaptés pour limiter leur multiplication ou éliminer les cellules infectées.
Cours
La réponse adaptative est spécifique d'un antigène et implique notamment les lymphocytes B et T. Les lymphocytes B peuvent se différencier en plasmocytes qui sécrètent des anticorps ; les anticorps se lient à des antigènes et facilitent leur neutralisation ou leur élimination. Les lymphocytes T auxiliaires coordonnent la réponse, tandis que certains lymphocytes T cytotoxiques détruisent les cellules infectées. Après l'activation, des cellules mémoire persistent. Lors d'un nouveau contact avec le même antigène, la réponse est généralement plus rapide et plus intense. La vaccination vise à préparer cette mémoire sans provoquer la maladie ciblée dans les conditions prévues par le vaccin.
Exemples guidés
- Une réponse secondaire plus rapide s'explique notamment par les cellules mémoire.
- Les anticorps agissent sur des antigènes ; les lymphocytes cytotoxiques ciblent des cellules présentant l'antigène approprié.
Activités d’apprentissage
- Construire un tableau comparant immunité humorale et cellulaire.
- Expliquer le principe d'une réponse secondaire.
- Relier mémoire immunitaire et vaccination.
Exercices d’application
- Quelle cellule produit les anticorps ?
- Pourquoi une seconde exposition au même antigène peut-elle entraîner une réponse plus rapide ?
Correction
Les plasmocytes issus des lymphocytes B sécrètent les anticorps. Les cellules mémoire persistent après la première réponse et permettent une activation plus rapide lors d'une nouvelle exposition.
À retenir
La réponse humorale mobilise les anticorps, la réponse cellulaire cible notamment les cellules infectées, et la mémoire améliore la réponse ultérieure.
Référence pédagogique
Leçon pédagogique originale, à confronter au programme officiel et au cours de l'enseignant
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