LEÇON · 2BAC
Transmission de l'information héréditaire
Objectifs d’apprentissage
Relier méiose, fécondation et diversité génétique.
Interpréter une transmission héréditaire simple à partir d'un modèle.
Introduction
La reproduction sexuée combine une réduction du nombre de chromosomes et une réunion de deux gamètes, contribuant à la diversité des descendants.
Cours
La méiose produit des cellules haploïdes à partir d'une cellule diploïde et comporte deux divisions successives. Le brassage intrachromosomique résulte notamment des échanges de segments entre chromosomes homologues ; le brassage interchromosomique découle de leur répartition indépendante, dans les limites du modèle étudié. La fécondation réunit deux gamètes et rétablit le nombre diploïde de chromosomes. Pour résoudre un exercice génétique, définir les allèles, préciser le génotype parental, construire les gamètes possibles puis établir les génotypes et phénotypes attendus en explicitant les hypothèses.
Exemples guidés
- Pour Aa×Aa avec dominance complète, le modèle mendélien simple prévoit les génotypes 1 AA : 2 Aa : 1 aa.
- La fécondation associe au hasard un gamète de chaque parent dans le modèle classique.
Activités d’apprentissage
- Comparer mitose et méiose.
- Construire un échiquier de croisement pour Aa×Aa.
- Expliquer comment la méiose produit de nouvelles combinaisons allélique.
Exercices d’application
- Dans le modèle Aa×Aa, quelle proportion théorique est aa ?
- Pourquoi les résultats d'un grand nombre de descendants sont-ils souvent plus proches des proportions théoriques ?
Correction
La probabilité de aa est 1/4. Les proportions sont des fréquences attendues ; l'échantillonnage aléatoire produit des écarts qui tendent à se réduire relativement lorsque l'effectif augmente.
À retenir
La méiose réduit le nombre de chromosomes et brasse les allèles ; la fécondation réunit deux patrimoines génétiques.
Référence pédagogique
Leçon pédagogique originale, à confronter au programme officiel et au cours de l'enseignant
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