العدد 0 : entraînement 2
يفهم المتعلم مفهوم «العدد 0» ويمثله بأشياء أو رسم أو كتابة عددية، ثم يفسر طريقته.
يفهم المتعلم مفهوم «العدد 0» ويمثله بأشياء أو رسم أو كتابة عددية، ثم يفسر طريقته.
1. مقدمة الدرس
Représentation par dessin — العدد 0. كان في السلة تفاحتان، ثم أخرجناهما كلتيهما. بقيت في السلة 0 تفاحة.
شرح الدرس
العدد 0 كان في السلة تفاحتان، ثم أخرجناهما كلتيهما. بقيت في السلة 0 تفاحة. طريقة العمل: أنجز النشاط باستعمال أشياء محسوسة، ثم ارسم ما فعلته، وأخيرا اكتب العدد أو العملية إذا كان ذلك مناسبا. في مرحلة «Représentation par dessin» حاول تفسير إجابتك بكلماتك.
2. نشاط الدرس
Représentation par dessin (1): ضع ثلاثة أغطية أمامك ثم أزلها كلها. كم غطاء بقي؟
Représentation par dessin (2): ارسم طبقا فارغا واكتب العدد الذي يمثله.
Représentation par dessin (3): اختر المجموعة التي لا تحتوي أي عنصر.
Représentation par dessin (4): فسر بكلماتك معنى الصفر.
3. تمارين
Représentation par dessin (1): ضع ثلاثة أغطية أمامك ثم أزلها كلها. كم غطاء بقي؟
Représentation par dessin (2): ارسم طبقا فارغا واكتب العدد الذي يمثله.
Représentation par dessin (3): اختر المجموعة التي لا تحتوي أي عنصر.
Représentation par dessin (4): فسر بكلماتك معنى الصفر.
4. التصحيح
الصفر يمثل عدم وجود عناصر. بعد إزالة جميع الأغطية لا يبقى أي غطاء.
5. الخلاصة
العدد 0: كان في السلة تفاحتان، ثم أخرجناهما كلتيهما. بقيت في السلة 0 تفاحة. تذكر أن تشرح طريقة الحل وتتحقق من النتيجة.