LycéeBac

LEÇON · 1AC

تدريب موجّه : Le lexique du temps

francaisمحتوى تعليمي أصلي

Objectifs d’apprentissage

Employer des marqueurs temporels pour organiser un récit ou une explication.

Introduction

Cette séance approfondit le lexique du temps par des exemples et des exercices corrigés.

Cours

Les marqueurs temporels indiquent le moment, la durée ou l'ordre des événements : hier, le lendemain, pendant, avant, après, soudain, puis, finalement. Ils permettent de comprendre si deux actions sont successives, simultanées ou répétées. Il faut veiller à la cohérence entre ces marqueurs et les temps verbaux.

Activités d’apprentissage

  1. Compléter une suite avec deux marqueurs temporels : « … nous sommes arrivés, … la séance a commencé ».
  2. Quel marqueur exprime la simultanéité : « pendant que » ou « ensuite »?
  3. Pourquoi la chronologie doit-elle être cohérente avec les temps verbaux?

Correction

Exemple : « D'abord nous sommes arrivés, puis la séance a commencé ». « Pendant que » exprime la simultanéité. Les temps verbaux doivent correspondre à l'ordre et à la durée des actions.

À retenir

J'organise les événements avec des marqueurs temporels cohérents et des temps verbaux adaptés.

Référence pédagogique

Ministère de l'Éducation nationale / TelmidTice-aligned original lesson

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