LycéeBac

LEÇON · 1AC

تطبيق المفهوم : مقارنة وترتيب الأعداد (2)

تطبيق المفهوم : مقارنة وترتيب الأعداد (2)

mathematiques-arمحتوى تعليمي أصلي

Objectifs d’apprentissage

أقارن أعدادا صحيحة وعشرية باستعمال < و> و=.

أرتب أعدادا تصاعديا أو تنازليا مع تبرير المقارنة.

Introduction

عند مقارنة 12,5 درهما و12,48 درهما، نكتب العددين بعدد متساو من المنازل العشرية ثم نقارن من اليسار إلى اليمين.

Cours

نقارن الجزء الصحيح أولا، ثم الأعشار وأجزاء المئة. 12,5 = 12,50 و12,50 > 12,48، إذن 12,5 > 12,48. كذلك 3,09 < 3,1 لأن 3,09 < 3,10. طول الكتابة لا يعني أن العدد أكبر. مسار تطبيق مستقل: حل وضعية جديدة من الحياة اليومية، واكتب العملية والنتيجة والوحدة المناسبة.

Activités d’apprentissage

  1. ضع الرمز المناسب: 4,08 … 4,8.
  2. رتب تصاعديا: 2,45 ؛ 2,5 ؛ 2,405 ؛ 2,054.
  3. فسر لماذا 7,099 أصغر من 7,1.
  4. حل وضعية جديدة من الحياة اليومية، واكتب العملية والنتيجة والوحدة المناسبة.

Correction

4,08 < 4,8 لأن 4,08 < 4,80. الترتيب: 2,054 < 2,405 < 2,45 < 2,5. و7,1 = 7,100، لذلك 7,099 < 7,100. في نشاط تطبيق مستقل تقبل الإجابة التي تعرض خطوات الحساب الصحيحة وتبرر اختيار القاعدة، لا النتيجة وحدها.

À retenir

أقارن الأعداد حسب مراتبها من اليسار إلى اليمين، وأستعمل أصفارا نهائية لتسهيل المقارنة.

Référence pédagogique

Ministère de l'Éducation nationale / TelmidTice-aligned original lesson

Consulter la référence