الماء
يلاحظ المتعلم ظاهرة مرتبطة بموضوع «الماء»، ويصفها باستعمال كلمات دقيقة، ثم يستخلص فكرة مدعومة بالملاحظة.
يلاحظ المتعلم ظاهرة مرتبطة بموضوع «الماء»، ويصفها باستعمال كلمات دقيقة، ثم يستخلص فكرة مدعومة بالملاحظة.
1. مقدمة الدرس
ألاحظ — الماء. نحتاج الماء للشرب والنظافة وسقي النباتات. يمكن أن يتغير شكل الماء بحسب الوعاء، ويجب أن نحافظ عليه ولا نهدره.
شرح الدرس
الماء — ألاحظ نحتاج الماء للشرب والنظافة وسقي النباتات. يمكن أن يتغير شكل الماء بحسب الوعاء، ويجب أن نحافظ عليه ولا نهدره. منهجية الاستقصاء: ألاحظ دون استعجال، أصف ما أراه أو أسمعه، أقارن النتائج، ثم أستخلص فكرة بسيطة. ألتزم بتعليمات المعلم ولا أستعمل مواد أو أدوات غير آمنة.
2. نشاط الدرس
ألاحظ (1): لاحظ الماء في كوب ثم في طبق آمن.
ألاحظ (2): اذكر استعمالين للماء في البيت.
ألاحظ (3): اقترح طريقة لتقليل هدر الماء عند غسل اليدين.
ألاحظ (4): قارن بين تربة جافة وتربة رطبة دون تذوق أي مادة.
3. تمارين
ألاحظ (1): لاحظ الماء في كوب ثم في طبق آمن.
ألاحظ (2): اذكر استعمالين للماء في البيت.
ألاحظ (3): اقترح طريقة لتقليل هدر الماء عند غسل اليدين.
ألاحظ (4): قارن بين تربة جافة وتربة رطبة دون تذوق أي مادة.
4. التصحيح
الماء ضروري للحياة، ويأخذ شكل الوعاء الذي يحتويه. لا نتذوق مواد التجربة ونستعمل الماء بحذر.
5. الخلاصة
الماء: نحتاج الماء للشرب والنظافة وسقي النباتات. يمكن أن يتغير شكل الماء بحسب الوعاء، ويجب أن نحافظ عليه ولا نهدره. تعتمد الإجابة العلمية الجيدة على ملاحظة واضحة وعلى وصف ما حدث فعلا.