النشاط العلمي · 3AEP · الفصل الثاني

الماء والهواء: تفسير الظاهرة والعلاقة

يفسر الظاهرة أو العلاقة المرتبطة بالموضوع ويبرر استنتاجه بملاحظة أو مثال. الماء والهواء.

المادة · النشاط العلميالفصل الثانيدرس + تمارين + تصحيح
أهداف التعلم

يفسر الظاهرة أو العلاقة المرتبطة بالموضوع ويبرر استنتاجه بملاحظة أو مثال. الماء والهواء.

1. مقدمة الدرس

نستكشف موضوع «الماء والهواء» بالملاحظة ثم نفسر النتائج ونطبق ما تعلمناه.

2. نشاط الدرس

اشرح الفكرة الأساسية في موضوع الماء والهواء بكلماتك.

فسر العلاقة بين كأس ماء وحنفية مفتوحة وبالون مملوء بالهواء اعتمادا على الملاحظة.

لماذا تختلف النتيجة عند تغيير الشرط أو الخاصية التي نلاحظها؟

اختر مثالا من محيطك يوضح الماء والهواء.

اكتب قاعدة قصيرة تفسر ما تعلمته.

تطبيق

3. تمارين

5
التمرين 1

اشرح الفكرة الأساسية في موضوع الماء والهواء بكلماتك.

التمرين 2

فسر العلاقة بين كأس ماء وحنفية مفتوحة وبالون مملوء بالهواء اعتمادا على الملاحظة.

التمرين 3

لماذا تختلف النتيجة عند تغيير الشرط أو الخاصية التي نلاحظها؟

التمرين 4

اختر مثالا من محيطك يوضح الماء والهواء.

التمرين 5

اكتب قاعدة قصيرة تفسر ما تعلمته.

4. التصحيح

ينبغي أن يربط التفسير بين الملاحظة والسبب، لا أن يكتفي بوصف المثال. إغلاق الحنفية يقلل ضياع الماء، والبالون ينتفخ لأن الهواء يدخل ويشغل حيزا. الماء والهواء ضروريان للكائنات الحية. وتقبل صياغة أخرى إذا كانت صحيحة ومعللة.

5. الخلاصة

أفسر الماء والهواء بربط الملاحظة بالسبب والنتيجة.